基于部编版教材的国际小学生中文对话教学：模式构建与实践探索

摘要
　　在国际中文教育蓬勃发展的当下，越来越多国际小学生来到中国学习中文，但文化背景、语言基础和学习习惯等差异给教学带来挑战。本课例以7-13 岁国际学生为对象，基于部编版教材开展对话教学研究，旨在探索对话教学模式，提升国际学生中文学习效果，促进文化交流与理解，为国际中文教育提供实践参考。研究选取部编版教材典型课文分层教学，运用情境教学法、合作学习法、问题导向教学法、体演文化教学法，设计包含导入、对话学习、拓展延伸、总结评价的教学过程，充分利用教材、多媒体、网络、学校、社会等多元教学资源。通过课堂提问、口语测试、写作练习、观察课堂表现等方式，从语言能力、文化理解、思维发展、学习策略四个维度评估教学效果。对话教学显著提升了学生的中文语言能力，使其能更流畅准确地交流；促进了对中国文化的理解，增强跨文化交际意识；培养了批判性、逻辑和创造性思维，提高分析解决问题的能力；帮助学生掌握合作学习、自主探究等策略，提升学习自主性。

关键词：国际中文教育；对话教学；部编版教材；教学方法；教学资源