初级汉语课堂“手作-语言”双模态教学路径研究

初级汉语课堂"手作-语言"双模态教学路径研究
——以泰国学生剪纸文化课为例

陈新  天津外国语大学 国际教育学院

摘要：
　　剪纸作为中国珍贵的非物质文化遗产，是国际中文教育文化体验课的典型代表，具有可操作性、趣味性还有美观性。除此之外适应于各个阶段的学生，但是由于种种原因，很多教师没办法很好地将剪纸文化体验课有机地与语言教学和教学对象的水平融合起来。本研究从二语教学中手作教学切入，梳理近些年剪纸文化教学的研究，从双模态教学理论入手，打造初级汉语水平的泰国学生的剪纸文化体验课的课程，并进行案例设计、教学实践和反思研究，来探讨手作-语言的双模态教学的可操作路径，希望帮助启发更多的教师去开展剪纸文化体验课的教学。

关键词：中国剪纸；手作语言；国际中文教育；文化体验课